تدريس المواد الدراسية للسيارات

طرق مستحدثة لتدريس مواد السيارات بالكليات التقنية:
خلال فترة تدريسي بالكليات التقنية, قمت باستحداث طرق مختلفة, تمت تجربتها, وأثبتت فاعليتها في معظمها, والتي قد تحتاج إلى تطوير في المضمون والشكل. والتي أرغب في مشاركتها مع المتخصصين في مجال التدريس للمتابعين للصفحة وطلاب السيارات والعاملين بالمجال.

1- كراسة الطالب النظرية:

الفكرة وراء كراسة الطالب :

يتطلب على الطالب إحضارها معه أثناء المحاضرة النظرية. وهي تحتوي على المحاضرات الخاصة بالمادة النظرية. ومدون بها عناوين المواضيع والعناوين الفرعية, ومرفق معها الصور والرسوم الإيضاحية. وتترك فراغات يقوم الطلاب بملئها مع المدرس أثناء الحصة, ويمكن له أن يضيف أي ملاحظات أخرى يرى إضافتها. ولا تغني كراسة الطالب عن الحقيبة التدريبية النظرية كمصدر للمعلومات للطالب, ولكن تستخدم معها بحيث تعين الطالب على استيعاب الحقيبة (الكتاب المدرسي للمتدرب).

التدريس باستخدام كراسة الطالب يتميز عن التدريس بالطرق التقليدية بالمميزات التالية:

-  تحتوي الكراسة على رسومات للأجزاء والمقاطع.
-
 توفر الوقت المطلوب لرسم الأجزاء والمقاطع على السبورة بالدقة المطلوبة.
-
 تتلافى الخطأ في نقل الرسومات من المدرس للسبورة ومن السبورة لكراسة الطالب.
-
 تغني عن جهاز العرض, وبذلك توفر المبالغ اللازمة لتجهيز الغرفة بجهاز عرض بشاشة, وتتميز عن جهاز العرض بأن الطالب يكون معه نسخة بنهاية الحصة.

بالنسبة للطالب:

-  يزداد تركيز الطالب بالحصة, لقيامة بعملية التدوين إثناء الحصة.
-
 مذكرة الطالب المدون بها المحاضرات تكون منظمة وبها رسومات واضحة, يمكن الرجوع إليها كمرجع للطالب.
-
 سهلة عند مراجعة المعلومات عن الكتاب, حيث أن المذكرة مدونة عن طريق الطالب ومسجل بها ملاحظاته الشخصية.
-
 كتابة المادة العلمية بالكراسة في نقاط تساعد الطالب على استيعاب المادة بطريقة سهلة.

بالنسبة للمدرس:

-  ترتيب الأفكار بالمحاضرة, حيث أن المحاضرة بالكراسة مكتوبة بالتسلسل المطلوب.
-
 عدم إغفال أي جزء من المحاضرة.
-
 عند التدريس لعدة مجموعات نضمن توصيل نفس المعلومات لجميع المجموعات.|
-
 توفر الوقت المطلوب لرسم الأجزاء بالدقة المطلوبة, والاستفادة من الوقت في زيادة الشرح.
-
 يمكن وضع أسئلة بنهاية الدرس يتم حلها بالكراسة ويتم تسليمها بنهاية الحصة للمدرس لتصحيحها ومتابعة طريقة ملئ البيانات وإعطاء درجات على ذلك.

https://scontent-lga3-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xat1/v/t1.0-9/12038064_1170130183016415_123227461700699809_n.jpg?oh=259da19dba55a2453a72fb18680e2384&oe=568CF1CA

الرابط التالي يحتوي على نموذج لمحاضرة من تلك الكراسة الخاصة بمادة المحركات.

http://thecartech.com/subjects/engine_I/Engine2.htm

2- كراسة الطالب العملية:

هي كراسة يتطلب من الطالب إحضارها معه خلال العمل بالورشة, مسجل عليه أسمه ورقمه بالفصل. تكون الكتابة محدودة بالكراسة حيث يقوم الطالب بتسجيل بيانات السيارة. تحديد المعدات والأجهزة المطلوبة للعملية, طريقة أخذ القراءات والملاحظات خلال عملية الصيانة والإصلاح.

بالنسبة للطالب:

- زيادة استيعاب الطالب للناحية العملية, حيث العمليات مدونة
- تدريب الطالب على التعامل مع أمر الشغل في الورش الذي يتطلب تسجيل لبيانات السيارة, وللعملية من ناحية القراءات والملاحظات, وقطع الغيار والمواد المستخدمة في العملية.
-
يكون للطالب نسخة بالعملية يمكنه الاطلاع عليها فيما بعد
-
ضمان مشاركة جميع الطلاب خلال التدريب بالورشة
-
تأهيل الطالب لظروف العمل بالورشة الخارجية
-
التدريب على استخدام أمر الشغل واستخدام علامة اجراء الاختبار check mark وغيرها

 بالنسبة للمدرس:

- تقييم أداء احسن للطلاب بالورشة
-
يمكن تقسيم العمل بين الطلاب بحيث يقوم كل طالب بالعمل بخطوة من الخطوات الموجودة بالصفحة في حالة عدم توفر المجال للقيام الطالب بجميع الخطوات
-
تسلسل منطقي وبيان للعمليات والأجهزة المطلوبة.

يمكن إضافة للكراسة لتشمل الوقت المستغرق في العملية, الخامات المستخدمة ومقدارها. تشمل الملاحظات الاحتياطات الواجب اتخاذها أثناء أجراء العملية. ويضاف عليها استخدام دفتر قطع الغيار أو الحاسب في البحث عن رقم قطعة الغيار المطلوبة, والحدود المسموحة للقراءة.

https://scontent-ord1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xfp1/v/t1.0-9/12042974_1170150519681048_7136410180280580607_n.jpg?oh=167815a3755cafa61f56008050c1d8db&oe=568F43E6

الرابط التالي يبين نموذج لكراسة الطالب العملي لمادة المحركات

http://thecartech.com/subjects/engine_I/Workshop_operations/Workshop_operations.htm

3- موقع تقنية السيارات Auto web page:

إنشاء موقع باللغة العربية, بالإضافة إلى استخدام المصطلحات باللغة الإنجليزية. الغرض من الموقع كان توفير المحاضرات على الشبكة, لتسهيل حصول الطلاب على المعلومات بصفة خاصة, وإلى المدرسين في المجال بصفة عامة. ويتضمن ملخص لما تشمله المادة من موضوعات, محاضرات, واجبات, تمارين, والسوائل المساعدة. والروابط الخارجية.

تطور الموقع بعد ذلك ليشمل العديد من الموضوعات والروابط التي يحتاجها الدارسين, والمهتمين بمجال السيارات, والعاملين به.

https://scontent-ord1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xap1/v/t1.0-9/11218978_1173168006045966_7601851698998358076_n.jpg?oh=3501e1b791abb876c3047210102d8aae&oe=56886C72

http://thecartech.com

4- المذكرات والوسائل التعليمية المساعدة Auto Notes:

باستخدام موقع تقنية السيارات أمكن نشر المذكرات التدريسية الخاصة بالمواد التي أقوم بتدريسها. التي تغطي المواد التي قمت بتدريسها, والتي تحتوي في الغالب على المعلومات الخاصة بـ :

- تعريف بالمادة
-
المذكرات الخاصة بالمادة
- الوسائل التعليمية المساعدة
- روابط مفيدة
- الواجبات والتقارير المطلوبة

بعض من تلك المعلومات (التي يتم تحديثها كل فصل دراسي بتعديل التواريخ, أو الإضافة, أو التعديل, أو الحذف) والتي تنشر على الموقع يتم تسليم نسخة ورقية للطالب للاحتفاظ بها.

الرابط التالي يبين مثال لتلك المذكرات لمادة هندسة سيارات 1 (باللغة الإنجليزية). مذكرات باقي المواد يمكن الاطلاع عليها في رابط "المواد الدراسية" بأعلى صفحة مادة هندسة السيارات 1.

https://scontent-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xaf1/v/t1.0-9/12032224_1174057302623703_5198156820705801554_n.jpg?oh=57138c99c9b80396f38f13b28d25c5a7&oe=56864871

http://thecartech.com/subjects/auto_eng/auto_eng.aspx

5- الكتاب الدراسي Textbook:

نظرا لعدم أو ندرة وجود المراجع العربية المتخصصة التي تغطي المجالات المختلفة في السيارات. فقد قمت بتجميع المحاضرات الخاصة بي (باللغة العربية + المصطلحات والتعريفات باللغة الإنجليزية) في كتاب لكل من المواد التي أقوم بتدريسها. وتم عرض الفكرة على المسئولين بالمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني المشرفين على التعليم الفني والتقني بالمملكة السعودية. وقد كان العرض عمل كتابي دراسيين لكل مادة, احداهما للنظري, والأخر للعملي. وقد تمت الموافقة على العرض المقدم . وتم تكليف قسم السيارات بالكلية التقنية بمكة المكرمة بعمل أول كتب دراسية لجميع مواد السيارات التي تدرس بالكلية. والتي أطلق عليها الحقائب التدريبية. وقد تم التوسع فيها لتشمل كل أقسام تخصصات الكلية, وبالتالي جميع الكليات بالمستويات والتخصصات المختلفة للمؤسسة. تم تطوير الفكرة أكثر بعد ذلك من المؤسسة وتم طباعة الحقائب على كتب ورقية, وعمل نسخ إليكترونية CDs, كما تم نشرها على موقع المؤسسة الإليكتروني.

الرابط التالي يعرض روابط لتلك الحقائب لتخصص السيارات بالمستويات المختلفة. الحقائب كانت متاحة للعامة للدخول على الموقع والتصفح, بعضها تم قصره على طلاب ومدرسي الكليات, والبعض الاخر ما زال متاح للعامة.

https://scontent-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xtp1/v/t1.0-9/12046709_1173655395997227_2346851575142471115_n.jpg?oh=0aed855bcc883604903843f03f6aeb57&oe=5699841C

http://thecartech.com/AutoScience/tech_notes.aspx

6- كتاب خدمة السيارات المصور (الحقيبة التدريبية المصور Illustrated Auto Service book):

وهي تعتبر تطوير للحقيبة التدريبية العملية أو مكملة لها. يتم بيان الخطوات مع وجود الصور لتوضيح طريقة العمل.

الكتاب يحتوي على اسم العملية, مع بيان مستوى المهارة المطلوبة لأدائها, الوقت المستغرق لأدائها, العدة المستخدمة, بالإضافة إلى ملاحظات تتعلق بالسلامة والاحتياطات الواجب اتخاذها...

الرابط التالي هو موضح في عرض بوربوينت

https://scontent-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xtp1/v/t1.0-9/11214184_1173948545967912_3298956030663751046_n.jpg?oh=c4a754d5f53712dfc4a0bddec329bf63&oe=56A10555

http://thecartech.com/subjects/project/Illustrated_Auto_Services.pptx

7- مكتبة عملية صيانة السيارات المرئية (الحقيبة التدريبية المرئية):

وهي تجميع العلميات التي يتم أجرائها بالورشة, في مكتبة مرئية. يمكن للطالب الرجوع إليها لمشاهدتها والاستفادة منها. الفكرة تعتبر تطوير لعمليات التدريب و يمكن الاستفادة منها للهواة والقائمين بالقيام بعلميات الصيانة والإصلاح بأنفسهم Do it yourself (DIY).

تم عمل عدة عمليات كنموذج للفكرة:

- تغيير شمعات الإشعال  Spark Plugs Replacement
-
 وزن الحمل على الإطار بدون استخدام ميزان  Car weight
-
تغيير قابض مروحة التبريد  Fan clutch replacement
-
تغيير المولد الكهربائي بالسيارة  Generator Replacement
-
 قياس ضغط الإطار  Tire Pressure Measurement

الرابط التالي يحتوي على فيدو عملية تغيير قابض مروحة التبريد, باقي العمليات موجودة على الموقع برابط المواد الدراسية و على اليوتيوب.

https://scontent-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xpt1/v/t1.0-9/11221704_1173963325966434_4779691329399844758_n.jpg?oh=8f4bd797f9a8f377261609a740061ea5&oe=5686EB5E

http://www.thecartech.com/AutoScience/Videos/fan_clutch_replacement.aspx

8- رسوم متحركة Animated drawings:

لتوضيح طريقة عمل أجزاء السيارة, تكون الرسوم المتحركة وسيلة توضيحيه هامة في مجال السيارة. النموذج المقدم يوضح الفكرة, ويحتاج إلى التوسع في المواضيع التي يغطيها.

الرابط التالي كان محاولة في هذا الاتجاه, يبين الرابط طريقة عمل نظام الفرامل. ويبين أجزاء دائرة الفرامل "البدال, الدائرة الهيدروليكية, فرامل العجل", وكيفية عملها بشكل مبسط.

https://scontent-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xtp1/v/t1.0-9/12122700_1175256775837089_1496905712899006759_n.jpg?oh=b2096c7c9183762f5f4b4f2dcd443dbc&oe=56944A5D

عند الضغط على النقطة الحمراء يعمل البدال.

http://thecartech.com/AutoScience/training/brakes/pedal3.swf

9- برامج حسابية (تطبيقات إكسل Excel Applications):

البرامج تغطي العديد من المواد الدراسية في اساسيات العلوم ومواد السيارات التخصصية.

البرامج هي تطبيق في المعادلات الحاكمة. ويتطلب البرنامج بالتعويض بقيم لعدد من المعاملات الداخلة بتلك المعادلات. يقوم البرنامج بالقيام بالعمليات الحسابية المطلوبة, ويعرض النتائج الرقمية, وقد يقوم بتغير متغير من المعاملات وعن طريق الرسم البياني يبين تأثير ذلك المعامل نتيجة التغيير في المعاملات الأخرى.

https://scontent-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xpl1/v/t1.0-9/1546391_1175062622523171_7265113254803716804_n.jpg?oh=19a3773772c3a91b349cde80ea85fa9f&oe=56CFB787

http://thecartech.com/AutoFormulas/Excel_Applications.aspx

10- الأجهزة التدريبية Training Test Rigs:

هذه الأجهزة يمكن أن تكون بديلا أو مكملا للعمل على السيارة, بالفصول التدريبية. ويمكن استخدامها للتدريب على الأنظمة المختلفة للسيارة.

جهاز تدريب الفرامل  Brake Test Rig

تم إنشاء جهاز يحتوى على أجزاء ونظم متعددة لنظام الفرامل بالسيارة. يتيح هذا الجهاز للمتدرب بالتعرف والقيام بعملية الصيانة الأساسية لأجزاء النظام. ويتميز الجهاز بالتالي:

- يمكن الاستعاضة بالجهاز عن استخدام السيارات أو يستعان به مع وجود السيارات, ويتفوق على التعامل بالسيارة بتنوع الأجزاء المركبة بالجهاز (بديل عن عدة سيارات), كذلك سهولة الوصول إلى الأجزاء.

- حجم صغير بالنسبة للسيارة, للتعامل معه داخل حيز محدود, لا يشغل حيز داخل الورشة.

- يستعيض الجهاز عن الروافع بالورشة وحفر الصيانة, حيث يمكن الوصول إلى الأجزاء بسهولة, والعمل على ارتفاع مستوى المتدرب في الوضع واقفا.

- تكلفة وسعر الجهاز قليلة جدا بالنسبة لتكلفة السيارة/ السيارات.

- الجهاز مصمم بحيث يمكن استخدامه كذلك داخل قاعات التدريب النظري للقيام بالشرح وتوضيح الأجزاء بدائرة الفرامل. خفة وزن الجهاز وصغر حجمه وتحميله على عجلات يسهل عملية نقل الجهاز.

- يتيح تصميم الجهاز سهولة متابعة خطوات العمل بأجزاء الدائرة, كما يتيح ذلك لعدد أكبر من المتدربين مما يمكن استيعابهم حول السيارة.

- الجهاز مصمم بحيث يمكن تبديل وتركيب أجزاء مختلفة على الجهاز حسب نوع التدريب المراد القيام به ونوع السيارة المطلوب التعامل معها.

https://scontent-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xpt1/v/t1.0-9/12115721_1175375145825252_8508144862611471616_n.jpg?oh=c11e1e8cfb39d9c45364c50feec377ea&oe=56CEB1B0

يمكن عن طريق جهاز التدريب:

التعرف على أجزاء الدائرة, وأجراء عمليات الصيانة والضبط والحل والتركيب والإصلاح والقياس لدائرة الفرامل الميكانيكية, والهيدروليكية, والكهربائية, وفرامل التثبيت, ونظام المؤازرة, وفرامل العجل.

http://thecartech.com/subjects/project/Auto_test_rigs.pptx

11- برنامج تحويل الوحدات Unit Conversion Calculator:

هو برنامج يقوم بتحويل وحدات القياس units of measurements المستخدمة في مجال السيارات من وإلى الوحدات العالمية SI Units.

يتم قياس وتقدير مقدار الكميات الفيزيائية المستخدمة في العديد من المجالات بواسطة وحدات مختلفة أكثرها استخداما عالميا الوحدات العالمية المبنية على الوحدات الفرنسية, والتي تم تطويرها وتم وضع القوانين لطريقة كتابتها, ووضع رموز الوحدات, وتحديد الوحدات الأساسية والوحدات والمنشقة ومضاعفات وأجزاء تلك الوحدات. بالإضافة إلى استخدام البرنامج للتحويل من وإلى الوحدات الامبريالية Imperial units, والوحدات العرفية للولايات المتحدة United States customary units.

https://scontent-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xpt1/v/t1.0-9/11145232_1175452302484203_666029985480488453_n.jpg?oh=894d21db3481a4461e4c6e207f624bdf&oe=568C9051

http://thecartech.com/AutoFormulas/units/unit_conversion.aspx

12- مصادر معلومات السيارات:

 يحتوي الرابط التالي العديد من مصادر المعلومات في مجال السيارات والتي تخص سيارات الركوب, الشاحنات, الدرجات النارية, سيارات السباق.

تلك المصادر هي عبارة عن مواقع على الشبكة, في العديد من المواضيع التخصصية:

- قائمة بأسماء الكتب والمراجع والقواميس باللغة العربية والإنجليزية

- قائمة بالمواقع إليكترونية لمجلات السيارات (باللغة العربية, الإنجليزية, الألمانية, الفرنسية)

- قائمة بكتالوجات السيارات

- البرامج التليفزيونية للسيارات

- المكتبات الإليكترونية

 وروابط أخرى ذات علاقة

https://fbcdn-photos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xtp1/t31.0-0/p552x414/12068814_1182120548484045_5090700109990925318_o.jpg

 الرابط التالي يوفر معلومات قيمة ومختلفة وحديثة ومجمعة للمهتمين بالموضوع سواء المتخصصين والدارسين أو الهواة

http://thecartech.com/AutoGuide/books.aspx  

13- الواجبات المدرسية والامتحانات Home works and Exams:

الاستفادة من الواجبات المدرسية للعمل على زيادة استيعاب الطالب للمادة والتدريب على حل التمارين تواجه مشكلة الأن وهي مشكلة ليست تخص مواد السيارات, ولكن تخص باقي المواد الدراسية. وهي مشكلة تكونت مع التقدم التقني في مجال الاتصال هذه الأيام. الأن معظم الواجبات يتم نقلها عن طريق تصوير الحل وتوزيعه اليكترونيا على باقي الطلاب مشكلة الغش/ الاقتباس. وانتقلت المشكلة داخل لجان الامتحان.

بالنسبة للواجبات والامتحانات للمواد التي كنت أقوم بتدريسها في الفترة الأخيرة. يتم إعطاء كل طالب بالفصل واجب/ امتحان تختلف الأرقام المستخدمة به عن باقي أسئلة الصف. وقد تختلف متطلبات المسئلة من طالب لأخر. ويتم ذلك عن طريق رقم الطالب بكشف الحضور. حيث تعتمد القيمة بمسئلة الواجب/ الامتحان عليها مثلا: وزن السيارة بالمسئلة تساوي (1000+ رقم الطالب 20) كجم. الطلاب بالأرقام الفردية تكون مسئلته السيارة تصعد تل/ مرتفع 2% والأرقام الزوجية تهبط تل 2%. ويطلب في نهاية السؤال رأي الطالب للنتيجة التي توصل إليها عن طريق التعليق أو البحث بالجدول لقيمة معينة.

بهذه الطريقة تم حل مشكلة نقل الواجب أو حل المسائل بالامتحان. ولكن أصبح للمدرس 30 مشكلة بالصف لتصحيح 30 مسئلة واجب/ امتحان مختلفة. للتغلب على تلك 30 مشكلة. كنت أقوم بحل الامتحان باستخدام برنامج أكسل Excel ويدخل في الحل متغير هو رقم الطالب. لتصحيح واجب/ أو امتحان الطالب رقم 8 مثلا يتم وضع كل القيم الثابتة ووضع القيمة المتغيرة في معادلات المسئلة, وتصحيح كل الواجبات بنفس الطريقة.

https://scontent-iad3-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xfa1/v/t1.0-9/11050113_1189333311096102_7199778350204496719_n.jpg?oh=8759e517ac42b391d1254c60d05e6bbd&oe=56B4F0CC

الرابط التالي هو مثال لواحد من تلك الواجبات.

http://thecartech.com/subjects/machine_elements_design/HW4.htm   

14- ابحاث السيارات Automotive researches:

عرض للأبحاث التي يقوم بها المشتغلين بالمجال. الغرض منها تعريف الدارس بالأبحاث التي تتم في مجال السيارات والتي يقوم بها أعضاء فريق التدريس, مع الاختلاف بالمواضيع التي تغطيها الأبحاث, وذلك لتوسيع مدارك الطالب, وتشجيع المدرسين على نشر انتاجهم العلمي. الفكرة جيدة وأن لم يشارك فيها العديد, وقد تحتاج إلى مراجعة وتطوير.

https://scontent-atl3-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xta1/v/t1.0-9/11224469_1196482387047861_295158090831781481_n.jpg?oh=bd23b5ca0d2252d58abc742a1eed6734&oe=56B28606

الرابط التالي يتناول فكرة الموضوع:

http://thecartech.com/AutoScience/researches/auto_researches.aspx    

15- تمرين ذو حل إليكتروني متسلسل The e-Solution:

لمساعدة الطلاب لحل التمارين, يعطى للطالب مسئلة للتمرين عليها.

أولا: يعطى للطالب رأس المسئلة Exercise A, ليقوم الطالب بمحاولة بحل المسئلة

 يضغط الطالب على رابط المساعدة  Help 1

تظهر المسئلة في صحفة بوربوينت  PowerPoint

بعدها يضغط الطالب على  Next Step

التي تعطي له الإجابة النهائية, في حالة أن الحل مختلف عن حل الطالب, يمكن معاودة الحل

 ثانيا: يقوم الطالب بالضغط على Nest Step "الخطوة التالية: ويبدأ ظهور الحل على خطوات كالتالي:

- بيان نوعية المعادلة التي سوف يستخدمها (المتغيرات بها)

- المعادلة المستخدمة

- التعويض في المعادلة

- ثم الإجابة المرحلية

 وهكذا ..... حتى الوصول إلى الإجابة النهائية

 يمكن للطالب في كل مرحلة مع المساعدة المعطاة, أن يحاول أن يكمل الحل بنفسه ويتأكد مع الحل النهائي وفي حالة عدم التوصل إلى الحل النهائي يطلع على الخطوة التالية وهكذا....

https://scontent-atl3-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xlf1/v/t1.0-9/12392017_1219440921418674_8254779366397441192_n.jpg?oh=87c620da926156c9d5311d6b7317bccb&oe=5719866E

الرابط التالي يتناول فكرة الموضوع, والذي يمكن التوسع فيه بوجود الرسوم التوضيحية والبيانية, ومصادر للمعلومات وخلافه. وهي طريقة للاستفادة من التقنيات الموجودة بالحاسب لتطوير التعليم.

http://thecartech.com/subjects/auto_eng/exercise/exercise_note.htm

16- التقارير Reports:

يتم اعطاء الطلاب عدة تقارير لكتابتها خلال الفصل الدراسي. قد تنقسم التقارير إلى تقارير بحثية, وتقارير عملية.

- التقرير البحثية, تتطلب البحث خلال المصادر التاحة, مطبوعة, أو اليكترونية ...... الخ. لزيادة المعرفة عن المادة الدراسية.

- التقرير العلمية, تتطلب عمل جزء عملي, والتوصل إلى نتائج يتم عرضها مع الخطوات بالتقرير.

الغرض من التقرير:

هو تدريب الطالب على البحث, القيام بالجزء العملي, التعلم كيفية كتابة التقارير العلمية, الغلاف, الفهرس, المطلوب, ملخص للتقرير, خطوات التقرير, النتائج التي توصل إلى التقرير/ البحث.

قد يتم عمل مجموعات بحثية من الطلاب للقيام بالتقرير. للتدريب على العمل الجماعي والتدريب على طريقة تقسيم العمل, ومقارنة النتائج.

- عرض التقرير هو جزء هام في الناحية التدريبية. للتدرب على القيام بعرض البحث والمشركة في المناقشة والحوار.

الرابط التالي يبين واحد من التقارير العملية لقياس قطر تدحرج الإطار. يختلف قطر الإطار الفعلي حسب نوع الإطار, والمقاس, والضغط, ووزن السيارة, وتوزيع الاحمال.

التقرير هو واحد من التقرير العملية في مجال السيارات (إيجاد وزن السيارة وتوزيع الأحمال, تحديد مركز ثقل السيارة, حساب معدل استهلاك الوقود, تحديد التخفيضات لنقلات السيارة عمليا, ......). ويتم مقارنة ذلك بالمعلومات المتوفرة للسيارة.

http://thecartech.com/subjects/auto_eng/report1w.htm

17- مقترحات لتطوير العملية التدريبية والتعليمية بمجال السيارات:

هذه عبارة عن أفكار تم تداولها ومناقشتها مع العاملين في مجال تدريس السيارات, بعضها تم اقتراحها وتطبيقها من أشخاص و/ أو جهات مسئولة, والبعض منقول من خبرات جامعات وهيئات في مجال التدريس والتدريب والصناعة. المواضيع المعروضة تستحق الدراسة, وقد تساهم في عملية تطوير العملية التعليمية والتدريبية بمجال السيارات ؛ البعض منها ظل في مرحلة الفكرة, والبعض تم مناقشتها وتم عرضها على جهات تنفيذية ولم تجد قبول لأسباب مختفة, والبعض تم تنفيذه؛ منها من حقق اهدافه ومنها ما يحتاج إلى مزيد من الدراسة والتطوير, أو الاقتباس.

1- المشاركة في برامج التدريب الصيفية (الإثراء العلمي):

تمت المشاركة في برنامج موهبة الذي ترعاه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع. البرنامج عبارة عن تدريب صيفي يتكون من نشاط علمي, اجتماعي, رياضي, تربوي, يقوم الطلاب المشاركين فيه بالعمل تحت إشراف فريق من المدربين والتربويين, يقوم الطلاب بعمل مشروع خلال فترة الإجازة يتلقى فيه الطلاب المحاضرات التي تغطي الجزء النظري, يتدرب الطلاب خلال تلك الفترة على التخطيط والابتكار والتنفيذ.

البرنامج تمت المشاركة فيه في سنة 2010, وتم عمل نموذج لسيارة مهجنة. (المشروع من قبل المؤسسة, وتمت المشاركة فيه وحقق الأهداف المرجوة منه).

2- المشاركة في المعارض المتخصصة:

تمت المشاركة في معرض الرياض الدولي للسيارات لسنة 2010. بغرض تعريف المشاركين في المعرض الممثلين لشركات السيارات العاملة بالمملكة وإعطائهم المعلومات الكافية عن طلاب اليوم ومهندسي المستقبل, وامكانيتهم وكفاءتهم. وبالفعل تم تكوين لجنة من الطلاب قامت بالإعداد للمعرض وتحضير وأعداد جناح العرض, وتم إثناء فترة المعرض عرض تعريفي شمل التعريف بالكلية, المقررات, الحقائب التدريبية, مشاريع الطلاب, مشروع السيارة المهجنة, والعديد من الانشطة الأخرى لقسم المحركات والمركبات بالكلية. (تم اقتراحه, وتمت المشاركة, وحقق أهدفه بنجاح).

3ـ- زيارات ميدانية للطلاب لشركات السيارات, وورش الصيانة والانتاج:

الزيارات هامة من ناحية تعريف الطلاب بمجالات العمل الخارجي, والمؤسسات العاملة بمجال السيارات وذلك من خلال الزيارات لموقع العمل والانتاج. (تم القيام بعدد محدود من الزيارات)

4- استضافة للعاملين في مجال السيارات للقسم:

تم مقابلة عدد من العاملين بقطاع السيارات, وتم عرض الفكرة عليهم بالحضور والقيام بزيارة للقسم وإلقاء نظرة على المقررات, والإدلاء برأيهم فيها وهل هي تخدم متطلبات السوق من وجهة نظرهم, وكيفية تطوير المناهج في ذلك الصدد, ومشاهدة تجهيزات الكلية واقتراح ما يتماشى مع الموجود بسوق العمل. تم عرض الفكرة على القسم ولم تجد صدى لها, وقد كان من المقترح كذلك حضور شخصيات مختارة لاجتماع القسم أو بندوة خاصة. (تم اقتراحه, لم ينفذ, ظل في نطاق الفكرة)

5- التدريب الميداني:

6- استخدام ورش الكلية وتجهيزاتها في القيام ببعض أعمال الصيانة في اوقات خارج الدوام. وبذلك ندرب الطلاب على أعمال الصيانة الحقيقية (كطلاب الطب وممارسة العمل بالمستشفيات أثناء الدراسة), تحت إشراف المدرسين بالقسم ومن العمالة الخارجية. استفادة الطالب على التعامل مع أنواع وماركات مختلفة من السيارات, التعايش في جو العمل, التدرب على استخدام الأجهزة والمعدات. بالإضافة إلى استفادة العاملين من معدات الورش ماديا. يهدف المشروع على توفير الخدمة لسيارات العاملين بالكلية والطلبة (توفير الوقت, للاستفادة من توقف السيارة بالكلية خلال اليوم الدراسي, ويمكن أن تكون بأجر مخفض), عائد مدي للكلية والقسم والقائمين عليه من المشرفين والطلاب. (تم اقتراحه, لم ينفذ, ظل في نطاق الفكرة)

7- دورات تدريبية للعاملين بالقسم:

يمكن تقسم الدورات التدريبية إلى: تدريب داخلي: يقوم به أعضاء هيئة التدريب, وتدريب خارجي: في مراكز التدريب لشركات السيارات. (تم اقتراحه من قبل القسم, تم تنفيذه في نطاق ضيق, ولم يستمر)

8- أسبوع التوعية:

الهدف كان القيام بأسبوع توعية بالكلية, عن مواضيع عدة تخص السيارات (خلال عدة اسابيع بالعام الدراسي), مثال على ذلك: أسبوع التوعية بضغط الإطارات, وقد تم التخطيط له حيث يتم خلاله القيام بقياس ضغط الإطارات بشكل مع من يرغب في المشاركة في فاعليات الأسبوع, وذلك لتجميع بيانات عن النسب البيانية لنفخ الإطارات, وهل إطارات السيارات يختلف ضغطها عن الضغط الموصي به والخروج بأرقام ونسب أحصائية, مقارنة بين إطارات المدرسين والطلاب, وحالة الإطارات وصلاحيتها. وتوفير جوائز وهدايا عينية للمشاركين. توزيع لكتيبات معلومات تثقيفيه للطلاب تخص موضع نفخ الإطار, وفي اليوم الختامي يكون فيه معرض لشركات الإطارات, وعرض على المسرح يتم فيه دعوة شخصيات من المرور لبيان تأثير النفخ السيئ على الحوادث, والقيام بعرض للبيانات والإحصائيات التي تم تجميعها, توزيع الجوائز. توفير نفخ للإطارات بالكلية خلال الاسبوع. تم الاتفاق على بعض الشركات والعاملين بالمجال للمشاركة. أسبوع التوعية يمكن أن يتضمن (الحوادث المروية, صيانة السيارات, التلوث, استهلاك الوقود.......). (لم ينفذ)

9- التعاون بين الأقسام:

حيث أن السيارة تتكون من العديد من الأجزاء الميكانيكية, والكهربائية, والإليكترونية, وتستخدم العديد من المواد المختلفة (الوقود, الزيوت, سوائل التبريد والفرامل..), فقد يكون من المستحب إيجاد تعاون بين الأقسام المختلفة وقسم السيارات (قسم الكهرباء, الإليكترونيات, الفيزياء, الكيمياء, هندسة الإنتاج, هندسة القوى, ....) في مجال البحث والمشاريع (تم الاستعانة بقسم التقنية الإليكترونية في مشروع السيارة المهجنة), (تم تنفيذه بشكل محدود للغاية)

10- مكتبة مرئية على الشبكة الداخلية للكلية:

لتعزيز التدريس بالفصول يمكن للمدرس الاستعانة بالمكتبة المرئية, والتي تكون من شركات متخصصة والتي يمكن أن يكون عليها ترجمة باللغة العربية. ويمكن للطلاب الاطلاع عليها خلال تواجده بالكلية أو خارجها. (تم اقتراح الفكرة, ولم تنفذ لأسباب مادية)

11- مواقع متخصصة للسيارات باللغة العربية:

يمكن عمل ذلك عن طريق هيئة علمية أو شركة أو جامعة, لديها الامكانيات المادية والعلمية للقيام بذلك بشكل متكامل. مثلا يوجد العديد من المقالات والفيديوهات المتخصصة باللغة الانجليزية وغيرها, فيمكن من خلال الموقع أن يتم وضع ترجمة أو صوت باللغة العربية عليه, بالاتفاق مع صاحب المصدر. (يوجد حاليا عدد لا بأس به من المواقع العربية (شخصية) التي تفيد المتصفح في الناحية التقنية والفنية والعلمية بالمجال) 1

12- الحصول على شهادة ممارسة المهنة:

عمل مجموعات تدريس للطلاب بعد حصولهم على شهادة التخرج, لإعداد الخريج لاجتياز امتحان الحصول على شهادة ممارسة المهنة. الشهادة الممنوحة تعطي مصدقيه للورشة التي بها عمالة حاصلة على الشهادة. على سبيل المثال وليس الحصر؛ Automotive Service Excellence (ASE) لعمل امتحانات واعتماد نتيجتها بخارج الولايات المتحدة. أو كمشروع أكبر عمل نظام مماثل محلي تتوفر فيه نفس الشروط والقدرات. (فكرة, تم عرضها, واحتاجت دعم من الإدارة, لم تنفذ)

13- مناظرة علمية بين الكليات المختلفة:

برنامج تنافسي, بين فرق من الكليات المختلفة (مثل الدوري الرياضي بين الكليات). تتعلق الأسئلة بموضوعات تتعلق بالسيارات, أنواعها, أجزائها, طريق العمل, الصيانة, الإصلاح ..... الخ). يمكن اختيار أعضاء الفريق من الطلاب المميزين بالكليات المختلفة. وتعطى جوائز وشهادات تقدير للفريق والكلية الفائزة. كما يمكن في برنامج موازي؛ إعطاء جوائز للطلاب المتفوقين, جائزة أحسن مدرس, جائزة أحسن مشروع ...... الخ. الاقتراح يهدف إلى تشجيع الطلاب, وزيادة التعارف بين الكليات المختلفة. (تم اقتراحه, لم ينفذ, ظل في نطاق الفكرة)

14- ورش تخصصية:

المقصود هنا ورش تخص شركات السيارات المختلفة. يتم فيها تجهيز الورشة بالمعدات والأجزاء التي تخص شركة معينة (فورد- تويوتا- .....). الشركة توفر الكتالوجات, وطرق التدريس المساعدة, والسيارات التي يتم عليها التدرب, كما تعطي دورات للقائمين بالتدريس. (تم اقتراحها وتنفيذها من قبل الإدارة والكلية, تم تنفيذها وقد حققت العديد من أهدافها)

15- المشروع النهائي (مشروع التخرج):

يجب الاهتمام بمشروع التخرج, حيث يعتبر تطبيق للمواد الدراسية والتحضير للحياة العامة, والتدريب على العمل في فريق عمل, وتداخل العديد من التخصصات لعمل المشروع. يجب تعليم الطلاب بوضع هدف ووضع الخطة لتحقيق الهدف, وتقسيمها إلى مراحل, تجميع المعلومات, وحساب التكاليف, وإيجاد الحلول والاختيار بينها. وتنفيذ وتصنيع الأجزاء, وتجميعها, وكتابة التقرير, ثم عرض التقرير والمناقشة. يمكن الاستفادة من الجهات المتخصصة بسوق العمل, محاولة تسويق المنتج, وإيجاد الممولين والمستثمرين للمشروع. مشروع التخرج الغالب موجودة بجميع الكليات الجامعية والكليات التقنية, ويختلف الموضوع وأبعاده من كلية لأخرى حسب المستوى العلمي والعملي بها, ولكنها مهمة, والتي أرى أنه من المهم إدراجها وزيادة الاهتمام بها. (يجب الاهتمام به, والتحضير الجيد, ومشاركة من العاملين بسوق العمل, والتحضير الجيد له, تم إلغاء المشروع في مرحلة الدبلوم)

16- تطوير الحقائب التدريبية (الكتب الدراسية):

الحقائب التدريبية (الكتاب الدراسي textbook) مهمة للغاية حيث تحتوي على معلومات تخصصية باللغة العربية. ويجب الاهتمام بها وتطويرها, وتحديثها, من حيث الشكل والمضمون. وقد تم التفكير بها بكتابة المحاضرات التدريسية بشكل منظم, وعرضها على المسئولين بالمؤسسة العامة للتدريب والتقني والمهني, وتبنيها من قبل المؤسسة وتعميمها بجميع الأقسام. ولكن يجب زيادة الإشراف العلمي عليها بشكل أكبر, وتطويرها من ناحية الموضوع والشكل. (تحتاج إلى لجنة علمية متخصصة للإشراف عليها)

17- دبلوم تخصصي:

الحصول على دبلوم تخصصي من الكلية, بعد التخرج في تخصص معين (الفرامل, المحرك, نقل الحركة, إدارة ورش, السلامة, الجسم والدهان.......). يشترط فترة خبرة معينة في مجال الدبلوم. يمكن عمل الدراسة مسائية. الفائدة المرجوة الاستفادة من إمكانية الكلية في غير أوقات الدوام, رفع مستوى العمالة الفنية, عائد مدى للكلية وللعاملين بالمشروع. (فكرة, للدراسة والتنقيح)

18- خدمة المجتمع:

إعطاء دورات, للتعرف على السيارات, طريقة عملها, الصيانة الخفيفة, تجنب الحوادث. هذه تعطى لإصحاب السيارات, أو المبتدئين في القيادة زيادة الوعي بمتطلبات السيارة, والمحافظة عليها والقيادة السليمة وتجنب الحوادث وتوفير الوقود. لا يشترط فيها أي خبرات (أو جعلها في مستويات A, B, C) ويتم أجرائها خارج ساعات الدوام. (تم تطبيقها بكلية الهندسة, وشارك بها العديد من العاملين بالقسم, واستفاد منها العديد)

19- الاشتراك في جمعيات تخصصية:

الجمعيات والنقابات المهنية وذلك للخريجين. مثل جمعية السيارة, ونقابة المهندسين وخلافه. يجب تشجيع الخريجين على الانضمام, والاستفادة من حضور المؤتمرات, والندوات, وشراء الكتب التخصصية. (تم تطبيقها بكلية الهندسة بشكل محدود للغاية)

20- مجلة تخصصية للسيارات باللغة العربية:

المشاركة في إصدار مجلة تخصصية, تغطي العديد من الموضوعات الهامة بالمجال, يشارك بها المتخصصين, ويتم فيها التعريف بالشركات والمتخصصين بالمجال. (يمكن البدء بترجمة مجلة مثل مجلة جمعية المهندسين الأمريكية). (تم التفكير بها, ولم تستكمل الخطوات التنفيذية المطلوبة, لوجود دعم مادي وتقني لها)

21- اعتماد ترجمة عربية للمصطلحات والمستجدات في المجال:

من المهم جدا إيجاد ترجمة معتمدة باللغة العربية يتفق عليها البلاد المتكلمة باللغة العربية. الفكرة مهمة للمساعدة في عمل الحقائب التدريبية, والمجلة التخصصية باللغة العربية, والتدريس بالكليات والمعاهد التخصصية. (توجد محاولات في ذلك المجال لعمل قاموس متخصص للسيارات, والمواقع وصفحات الفيس بوك- لكن يجب زيادة الجهد المبذول ومشاركة المتخصصين به)

22- المشاركة في المنافسات الدولية لسباق السيارات:

وهي سباقات دولية لطلاب الهندسة, والتي تعقد سنويا. والتي يقوم فيها الفريق بتصميم, وبناء, واختبار سيارة سباق. السيارة يتم تقيمها في العديد من المعايير. مثل سباقات فورميلا للطلاب Formula Student, Formula SAE وسباق سيارات الطاقة الشمسية Solar car racing, و باها Baja SAE. المنافسة مهمة في صقل خبرة الطلاب في المنافسة الدولية. (شارك العديد من الجامعات العربية, بتلك السباقات, وحققت نتائج متواضعة, المشاركة تحتاج إلى دعم مادي, وتقني عالي)

23- توفير دليل للمشاركين في مجال السيارات:

لشركات السيارات, الوكلاء, الكليات, منافذ البيع, الصيانة, الجمعيات, الخدمات, المواقع الإليكترونية......., تساعد على التعارف وعلى تطوير المهنة. (فكرة !)

24- متابعة الخرجين:

في الكلية التقنية كان هناك إدارة لمتابعة الخريجين, والتي لديها العديد من البيانات والإحصائيات عن الخريجين في سوق العمل, المطلوب هو الاستفادة من تلك المعلومات ووجوب انعكاسها على الناحية التدريبية للاستفادة من السلبيات والإيجابيات لتطوير التعليم والتدريب (feedback). (يحتاج التنفيذ مزيد من الجهد ومشاركة الأقسام في تلك المعلومات في تطوير المناهج)

25- المعامل المتخصصة:

إنشاء المعامل تخصصية (معامل الاهتزازات, معامل الصوتيات, معامل الملوثات, ......) بكليات الهندسة والكليات التقنية, حيث يتوفر فيها المتخصصين في المجال, والقائمين بالبحوث والتطوير. وتكون جهة معتمدة يعتد بها. وقد تقوم جهات حكومية ودولية وبحثية بدعمها. (هناك أمثلة, جيدة لمثل تلك المعامل بكليات الهندسة, بالتخصصات المختلفة)

26- المكتبة المركزية للكليات:

بدلا من صرف مبالغ طائلة في العديد من الكليات لتوفير مكتبة خاصة لكل كلية, وفي الغالب لا تكفي الميزانية لشراء الكتب المراد شرائها. ولذلك يمكن عمل نظام تبادل الكتب والاستعارة من المكتبات المختلفة. يحتاج هذا النظام إلى مصدر لمعلومات الكتب بكل مكتبة, ووسيلة لتبادل الكتب, بين الأفرع المختلفة. (النظام معمول به بالعديد من الجامعات الأجنبية)

27- أجهزة الفحص المركزية:

حيث أن الأجهزة تكلف الكثير يمكن بدلا من شراء جهاز فحص كامل يمكن فقط شراء اجهزة القياس فقط والتي تتصل بحاسب مركزي به نظم التحليل. حيث يمكن إرسال النتائج على شاشة العرض. أو يمكن استخدام جهاز واحد متكامل بالمعمل وعدة وصلات قياس للتدريب اكبر عدد من الطلاب على استخدام الجهاز. (فكرة يحب التحقق من فاعليتها, وكفاءة عملها)

28- استخدام معدات التدريب (اللوحات النماذج) Automotive training equipment:

معدات التدريب هامة لتوصيل المعلومة للطالب, ويمكن تتبع دائرة النظام واكتشاف الاعطال, بالإضافة إلى استخدام المقاطع المجهزة للأجزاء. كما يجب عمل دورات تدريبية للقائمين بالتدريس عليها حتى لا تفقد أهميتها. (كانت هناك لوحات تدريبية بالكليات التقنية باللغة الالمانية مما افقد فاعليتها, كما لم يكن هناك تدريب للقائمين بالتدريب عليها)

29- إنشاء مراكز متخصصة للدراسة والأبحاث والفحص والتقييم:

فحص الأجزاء واعطاء شهادة صلاحية, عمل دراسات لمشاكل السيارات حسب الظروف البيئة والغير متوفرة لدى الشركات الأجنبية, تحليل الحوادث. تفيد في تطوير القسم والعاملين به من الناحية العملية والعملية والمادية, وتطوير أمكانيات القسم. (تم إنشاء مراكز متخصصة بالأقسام بكلية الهندسة بمصر, بعضها حقق المطلوب منه والبعض الأخر يحتاج إلى تفعيل سليم, حيث لا يتم كتابة والاحتفاظ بالنتائج التي تم التوصل وخطوات العمل وخلافه)

30- إعطاء دورات تدريبية متخصصة:

هذه الدورات, يمكن أن تكون في دبلوم بشكل عدد معين من الدورات, يشترط اجتيازها للحصول على الدبلوم, أو تعطي بشكل مستقل للعاملين بسوق العمل. أو المساعدة لطلاب المشاريع المختلفة حسب موضوع المشروع, أو المساعدة في اجتياز امتحان شهادة ممارسة المهنة. (فكرة)

31- زيارات وتدريب صيفي خارجي:

يمكن عمل دورات صيفية في كليات ومعاهد وأماكن عمل خارج نطاق الكلية. وقد يحصل الطلاب المشاركين على شهادة حضور أو شهادة اجتياز للدورة. ويمكن أن تتم بالاتفاق مع كليات وجامعات خارجية, أو مناطق عمل (مصانع, وشركات, ووكالات وغيرها). يتم ذلك عن طريق التنسيق والتعاون بين الكلية والعاملين بالمجال خارجيا وداخليا. (فكرة)

32- التدريب الميداني (بمكان العمل):

التدريب في شركات عاملة في تخصصات معينة. بدلا من شراء أجهزة غالية ويكون معدل استخدامها متدني حصة أو أثنين في السنة أو الفصل الدراسي. يمكن الاتفاق مع الشركات المتخصصة لتدريس الحصة بورشهم ومعاملهم التخصصية, ضبط طلمبات وقود الديزل, ضبط زوايا العجل, تحليل الوقود والزيوت, .... حيث سيقوم بالشرح متخصصين بدرجة تكون أعلى من الناحية العملية مع أشراف من مدرسي الكلية, ومع ضمان كفاءة عمل جهاز الفحص. (الفكرة تم اقتراحها من أ د/علي كامل, وتم تنفذيها في شركة لسيارات النقل "ضبط طلمبات الديزل", تمت لفترة محدودة)

33- عمل منظومة لرعاية الافكار الطلابية وتحويلها إلى منتج أو شركة عملية (تطوير الابداع والاختراعات):

توفير الامكانيات, الخبرات, والفريق المشرف لحماية الاختراع وتحويله إلى منتج تجاري, أو مشروع صناعي. جامعة كارولينا الشمالية. تسجيل براءة الاختراع, وتوفير الدعم المادي والتقني, والمستثمرين. (هذا معمول به في العديد من الجامعات بالخارج)

https://scontent-atl3-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xfa1/v/t1.0-9/1510756_1221771567852276_2774494303790074407_n.jpg?oh=988160d1b293a969e245367822cf7f99&oe=57184F98

هذه الأفكار يمكن تبني بعضا منها لتفعيله أو تطويره حسب الإمكانيات ومشاركة إيجابية من العاملين بالمجال, من متصفحي الصفحة, من الطلاب المتحمسين, ومن المدرسين المطورين, ومن أصحاب القرار بالمجال التعليمي والعاملين بمجال السيارات.